一、班级幼儿情况分析以及相对应的措施、内容

• 大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
  • 措施：开展晨谈，根据班务计划和周计划进行，充分发挥晨谈的教育作用。
  • 内容：围绕季节和时事展开，丰富幼儿知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
• 心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
  • 措施：开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样。
  • 内容：引导幼儿理解日常生活中基本的社会行为规则，让幼儿学会与同伴相处。
• 不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，不尊重他人的劳动。
  • 措施：培养幼儿劳动习惯，让他们参与力所能及的劳动，体会劳动的快乐。
  • 内容：让幼儿知道自己的事情自己做，培养幼儿勤俭节约的良好习惯。
• 意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
  • 措施：创设良好的班级环境，让幼儿在集体中体验成功，增强幼儿的自信心。
  • 内容：培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿学会坚持和克服困难。
• 文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架。
  • 措施：开展礼仪教育，培养幼儿良好的礼仪习惯。
  • 内容：教育幼儿在入园和离园时使用“您好”、“再见”、“谢谢”等礼貌用语，让幼儿成为有礼貌的孩子。

二、德育目标

• 注意倾听对方说话，能理解日常用语。
• 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
• 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
• 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

三、德育内容及要求

• 重视榜样的作用，生活是德育最好的土壤，幼儿的一日生活蕴涵着很多契机。
• 稳定幼儿的情绪，及时转移孩子的注意力，使孩子喜欢上幼儿园。
• 优化教育环境，注重德育的隐性渗透是幼儿德育的特点之一。
• 教育幼儿在入园和离园时，能使用“您好”、“再见”、“谢谢”等简单的日常用语。
• 建立活动角和自然角，让幼儿在自主学习中，积极参与、互相谦让，友好相处。
• 开展家长开放日，老师和家长架设沟通和互动的桥梁。