指导思想

幼儿期是智力开发的最佳时期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期。对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

情况分析

1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点： - 幼儿自理能力和独立性太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有）：不能独立完成自己力所能及的事。 - 大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。 - 心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。 - 不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。 - 意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。 - 文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

措施内容

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

一、常规教育，常抓不懈

1. 班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。 2. 有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。 3. 开展系列活动，介绍先进人物（如：雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子 4. 开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。 5. 有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

二、学习标准，培养习惯

1. 学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。 2. 学习先进园的德育工作经验，用于实践。 3. 学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、教育环境创设

1. 创设良好的班级环境，布置温馨、整洁、舒适的教室，促进幼儿身心健康发展。 2. 创设丰富的游戏活动环境，让幼儿在游戏中体验快乐，培养动手动脑能力。 3. 创设良好的幼儿生活环境，提供充足的玩具和游戏材料，让幼儿充分发展。

四、家园合作

1. 建立家园联系，保持沟通，共同了解幼儿的成长情况。 2. 指导家长创设家庭教育环境，支持和配合幼儿园的教育工作。 3.