根据县教师发展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新教师培训计划。

一、培养目标

• 让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
• 让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培养对象

近五年内分配到我校任教的教师钟彬彬、钟昌顺、张文生三位老师。

三、学习内容及要求

1. 师德修养

学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，找差距，自修、自思、自我提高。

2. 新课标下的教材、教法

钻研新教材，了解编写的指导思想及体系结构，熟练掌握教材及所教学段教材的重点和难点；探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法；转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式。

3. 听评课

老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

4. 教学反思

新教师要认真进行教学反思，并体现在教案本上。

5. 新课标学习

认真学习研究新课标，掌握教学目的、教学要求、教学内容等，重视教学中重视的问题。

四、培训措施

1. 集中学习和自学

集中学习由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新教师教案一次并作好检查评价记录。新教师要利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀教师进行经验交流。

2. 校本教研

要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。按时参加学校教研和上级举行的教研、培训等活动，做好笔记，课下及时反思、认真实践，写好一篇教育教学心得体会或总结。

3. 结对子跟踪培养

充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。指导教师从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师。新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。

4. 公开课教研

教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

5. 创造学习机会

创造更好的机会让新教师参加各种教学活动，促进专业地迅速发展。

五、评估方式

• 教学反思记录
• 公开课教学效果
• 听评课记录
• 教育教学心得体会
• 指导教师评估意见