培养学生良好习惯

学生由于年龄小，自控力差，注意力涣散。因此，在教学中，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会等机会，生动形象地讲解学生守则、小学日常行为规范以及课堂常规，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后时刻注意学生的行为表现，根据学生的表现及时提出表扬或批评，以在学生中树立榜样。在日常学习中，我也时时注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、举止端庄、讲文明、讲礼貌的好习惯。

表扬孩子

对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们进步之处，比如：“你又进步了！”“你的字越写越漂亮了！”课堂上，我也经常对他们说：“你真棒！”“你学得真快！”“你说的真好！”当我和家长沟通时，家长们经常会告诉我，孩子们说又表扬了他什么了，一脸兴奋，而且在家表现也会特别好。

加强与家长联系

平时，我能关心关爱班里的每一个学生。对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地倾听、帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、生活上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康成长。

做好后进生的转化工作

做好后进生的转化工作是我的一项必不可少的基本功。要做到对后进生真诚相待，不歧视、不厌倦、不粗暴、不简单，用自己对差生的一片真诚，叩响他们心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励；课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态和学习困惑；课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的成长环境。

存在问题

班主任工作千头万绪，有时会顾此失彼，有时处事过急，言语也会使学生沮丧。在实际工作中，我还有许多做法值得我去探讨和总结。在以后的工作中，我一定提醒自己注意工作方法，做好个人教学工作计划，使班主任工作迈上一个新的台阶。